央廣網(wǎng)合肥1月19日消息（記者王利）據(jù)中國之聲《新聞晚高峰》報道，合肥市教育局日前下發(fā)關(guān)于做好學(xué)期結(jié)束和寒假工作的通知，要求期末考試不許出偏題怪題，寒假開展傳統(tǒng)文化教育。猜燈謎、識年俗，合肥市的小學(xué)生在寒假到來之前領(lǐng)到特殊“年味作業(yè)”。

　　前兩天，合肥市民劉潔家的孩子拿到了今年的寒假作業(yè)，這可把孩子高興壞了。劉潔說：“我以為孩子不太感興趣，所以也沒有在意，但是那天孩子突然問我今年還有沒有‘年味作業(yè)’。我覺得很奇怪，說有，肯定還有，孩子說想做那個‘年味作業(yè)。”

　　劉潔家的孩子在合肥市廬陽區(qū)杏林小學(xué)上六年級。2018年，杏林小學(xué)首次嘗試布置趣味十足的寒假作業(yè)，劉潔還為此擔(dān)心了一下。讓劉潔沒想到的是，孩子今年居然主動問起。

　　寒假就要到了，孩子們的作業(yè)該怎么布置？日前，合肥市教育主管部門下發(fā)通知，要求各中小學(xué)在布置寒假作業(yè)時要貫徹“減負(fù)三十條”、合理安排假期生活、開展傳統(tǒng)文化教育等。合肥市廬陽區(qū)教體局黨委委員朱曉艷表示，因為過年是中華民族的一個傳統(tǒng)節(jié)日，圍繞這個節(jié)日，鼓勵學(xué)校進(jìn)行一些課程的整合，比如引導(dǎo)孩子們寒假去畫一畫、寫一寫，甚至去做一些實踐研究，把這些學(xué)科的課程整合在一起，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行項目化、體驗式的學(xué)習(xí)。

　　這個寒假，合肥市西園小學(xué)六年級學(xué)生徐祎祥說，她也領(lǐng)到了這樣特殊的寒假作業(yè)。她告訴記者：“我們的作業(yè)不僅不枯燥，而且有很多關(guān)于安全知識的學(xué)習(xí)，告訴我們不要燃放煙花爆竹。當(dāng)然，還有以少先隊知識為內(nèi)容的書法比賽，還要我們關(guān)心貧困地區(qū)的兒童，讓我們舉行小隊活動，為他們帶來慰問禮品，我覺得這些都非常有意義。”

　　在杏林小學(xué)學(xué)生們領(lǐng)到的2019年度寒假生活記錄表上，記者看到，實踐的內(nèi)容十分豐富，分別有“各民族節(jié)日習(xí)俗知多少”“大話燈謎”“感恩在心、回報在行”等多項內(nèi)容。杏林小學(xué)校長唐玥介紹：“除了保留去年曬年夜飯和春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗這兩個傳統(tǒng)板塊以外，我們今年側(cè)重將學(xué)生關(guān)注點從自己家庭引向社會、國家上來。主要板塊有曬年夜飯、‘感恩在心、回報在行’的走向社區(qū)的感恩行動，并且規(guī)劃自己2019年的夢想，和家人一起設(shè)定自己的生活目標(biāo)。”

　　唐玥告訴記者，這份“年味”十足的寒假作業(yè)，不僅征詢了學(xué)生們的興趣愛好，還充分考慮到每個年級的教育特點。她說，興趣是孩子成長的第一位老師，因此這次寒假作業(yè)的設(shè)計很有層次：低年級的是讓爸爸媽媽幫著一起完成；3、4年級的是爸爸媽媽指導(dǎo)完成；5、6年級的是和爸爸媽媽一起完成，充分調(diào)動了家長的積極性，通過猜燈謎、做年夜飯，也有助于融合親子關(guān)系。

　　那么，布置這樣的寒假作業(yè)，會不會增加學(xué)生的寒假作業(yè)負(fù)擔(dān)，朱曉艷表示，并不會。“我們會根據(jù)孩子不同的學(xué)習(xí)能力分層布置，會減少傳統(tǒng)的家庭作業(yè)。語文方面的書寫、數(shù)學(xué)方面的統(tǒng)計計算，其實我們都整合到了這個個性寒假作業(yè)里。”朱曉艷說。

　　對此，學(xué)生家長劉潔深有體會：“那種紙質(zhì)的（作業(yè)）孩子完成得還是比較快。關(guān)鍵是它（年味作業(yè)）內(nèi)容很豐富，不需要我們?nèi)ゲ傩摹！?/p>

　　朱曉艷表示，通過給學(xué)生們布置體驗式、實踐式的寒假作業(yè)，改變的是學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式。她說，孩子們對這種形式的寒假作業(yè)很認(rèn)可，也很感興趣。通過這種方式激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時也讓社會主義核心價值觀真正落地生根。