“今年，校園足球特色學校爭取提前完成建設2萬所的任務，計劃培訓3000名校園足球教練員。”在教育部今天上午召開的新聞發(fā)布會上，教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長、全國青少年校園足球工作領導小組辦公室主任王登峰介紹了2017年全國青少年校園足球工作計劃。這也是教育部在今年新春后的第一場發(fā)布會。

　　自從2015年7月27日《教育部等6部門關于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》正式公布以來，在過去的兩年間，全國青少年校園足球工作有哪些進展和成效？王登峰司長在現(xiàn)場帶來了一組“綠茵場上”的大數(shù)據(jù)。

　　王登峰介紹，2015年和2016年分兩批次開展了全國青少年校園足球特色學校的遴選認定工作。截至目前，已綜合認定并命名了13381所校園足球特色學校、69個校園足球試點縣（區(qū)），確定了9個全國校園足球改革試驗區(qū)。2016年，組織編寫360節(jié)校園足球示范課教案，拍攝365集足球技能教學示范視頻；對全國1.6萬余名中小學校長、體育教師等進行了培訓，聘請了115名高水平外籍足球教師到國內中小學校任教；完成了20項校園足球高中和高校聯(lián)賽，比賽場次952場；14個營區(qū)的全國青少年校園足球夏令營分營活動和3個總營活動成功舉辦。

　　除此之外，去年共選送660名校園足球教練員分赴法國和英國進行培訓。62名入選全國校園足球最佳陣容的學生赴西班牙進行培訓和比賽。值得一提的是，在與馬德里競技俱樂部足球學校球隊進行的四場比賽中，他們取得了兩勝一平一負的較好戰(zhàn)績。

　　王登峰表示，2017年是全面推進校園足球教學、訓練和競賽體系建設的關鍵之年，也是校園足球深化改革、形成穩(wěn)定機制的關鍵之年，全國青少年校園足球工作也將會有一些大動作。

　　著力提高校園足球特色學校的建設質量和水平，今年在進一步優(yōu)化布局的基礎上，校園足球特色學校爭取提前完成建設2萬所的任務。未來到2025年校園足球特色學校將達到5萬所。同時，切實加強指導與監(jiān)管，完成對13381所校園足球特色學校的摸底普查工作，建立退出機制。

　　在完善教學、訓練、競賽體系建設方面，將推薦實施《全國青少年校園足球教學指南（試行）》和《學生足球運動技能等級評定標準（試行）》，研制校園足球“滿天星”精英訓練營建設方案并推進建設。印發(fā)《全國青少年校園足球教學訓練競賽體系建設方案》，建立穩(wěn)定的賽事、完備的賽系和嚴明的賽紀。

　　在師資隊伍建設方面，依托有條件的高校和機構建設6-8個校園足球教練員培訓基地，聘請國內專業(yè)足球講師和外教大規(guī)模培訓校園足球教練員，2017年計劃培訓3000名校園足球教練員，未來將實現(xiàn)為每所校園足球特色學校培養(yǎng)1-2名持有D級或以上教練員等級證書的校園足球教師、教練員的目標。

　　在備受關注的國際交流與合作方面，一是落實中德《關于中國大中小學校園足球發(fā)展合作諒解備忘錄》，組織開展中德青少年校園足球友誼賽。二是堅持選拔關口前移，精心選拔400名校園足球教練員赴英國、法國開展3個月專業(yè)學習培訓。三是與法國足協(xié)、西班牙足協(xié)簽署合作協(xié)議。四是選派2016年入選全國校園足球夏令營最佳陣容的100名學生于2017年國慶節(jié)期間赴國外進行為期一周的集訓。五是繼續(xù)實施校園足球師資海外引智計劃，擬聘請120名左右高水平外籍足球教師到國內中小學校任教。

　　王登峰在會后接受記者采訪時表示，目前青少年足球發(fā)展遇到的最大困難，是長久以來形成的體育思想觀念影響了運動的開展。“一提到體育，大家都認為是少部分運動員的事，甚至在學校的體育課上，并沒有把學生學習和掌握運動技能當做課程的目標。也有不少家長認為學生參與體育競賽會對文化課的學習產(chǎn)生負面影響。”在他看來，推進校園足球運動最重要的方面，就是提高人們的認識 ，讓全社會都能看到必修的體育課不僅是強身健體，而且是真正在培養(yǎng)現(xiàn)代社會人才的綜合素質。