“我經(jīng)常跟朋友開玩笑，暑假累啊，孩子上學，我才能放假。”趙先生經(jīng)商，時間相對自由。可這個暑假他幾乎“全程陪護”即將小升初的兒子補課。“他閑在家里打游戲、看電視，后果更不堪設想。”這些課程有的是一天，有的是半天。“奧數(shù)課我坐在教室后面聽，還有的課程不給旁聽，我只能在外面轉悠，真是應了那句陪公子讀書啊！”

　　陪讀累、花錢“疼”，和趙先生一樣身心俱疲的家長占絕大多數(shù)。家長擔心孩子不能全面發(fā)展，憂慮孩子趕不上其他同學的進度，不得不給孩子“加餐”。面對心態(tài)矛盾的家長，南京航空航天大學的邱建新教授認為，“月薪三萬，撐不起一個暑假”的話題之所以能引起廣大家長的共鳴，反映出家長“害怕孩子輸在起跑線上”的焦慮。他認為，問題在于家長自己沒有真正理解家庭教育和社會教育的關系，盲目跟風，把孩子交給學校和培訓機構，造成了家庭教育的缺失。這樣一種跟風也是家長自我選擇的預先失敗，在消費行為中抽離了孩子與家庭的“自我”，僅僅是以消費行為來買個安心，卻忽略了孩子的感受。“家長自己不學習，送孩子去學習有用嗎？”他建議，家長提升自身素質(zhì)，培養(yǎng)良好的家庭學習氛圍，和孩子自主學習的習慣，讓孩子從“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，才是眼下最需要做到的。

　　如何真正讓孩子過好一個有趣又有意義的暑假？邱建新告訴記者，家長要充分了解孩子的需要，根據(jù)孩子的興趣和自身學習情況，合理有序地給孩子安排好暑假的生活。對于各種假期輔導班和假期游學、夏令營等項目，家長應當有自己的判斷，根據(jù)實際情況理性決定，不要盲目跟風。