“進好學校，不如挑好老師。進了好班，還要挑黃金座位。”在江城小學家長群里，流傳著這樣一句話。一些家長如愿把孩子送進小學后，又開始為分班、排座位的問題糾結了。昨日，武漢市多所小學校長均表示：小學分班主要是依性別采取均衡分班，而家長眼中的“黃金座位”也是定期調整的。

　　家長：絞盡腦汁為分班

　　昨日，記者撥打武漢多所熱點小學校長電話時，均提示手機已關機。最近，校長們集體“消失”只因頭痛“分班”問題。江漢區一位小學校長說，最近她確實不敢開機，找她的人太多了，都是分班的事，能聯系到她的家長多半都是無法推脫的關系，答應誰都不行，于是只好關機，誰都不得罪。“最近都是凌晨開機后再關機，只能查看或回復一些重要短信。”

　　這位校長告訴記者，以前，她接到的人情電話都是給孩子安排一個好班主任的要求。如今卻變成了指定要進某個班主任老師的班。“這幾年，家長們的學前‘功課’做得越來越精準了，有些新生家長早早就與六年級畢業班學生家長細細交流過，將所有任課老師情況摸排了一遍，尤其是各個班主任老師的個性、耐心，布置作業量進行重點了解，然后找各種關系要擠特定老師的班。”

　　學校：編班均衡是原則

　　“小學沒有升學壓力，不會有什么好班、差班、快慢班之分。”昨日，武漢經濟技術開發區薛峰小學校長謝翠玲說，小學一年級新生分班都是由電腦隨機分配。分好班后，再安排任教老師，分班唯一可能會兼顧的就是男女學生比例。“還有一個因素，就是性格開朗的學生和內向的要兼顧，否則班級太鬧了，老師也不好管。”

　　小學一年級的任課老師有的剛教完六年級，有的是從中段年級分下來，還有的是新招的老師，按照新老搭配的原則分配。“有的老師個性活潑，擅長帶1-3年級。有的個性嚴謹，適宜帶4-6年級。實際上，適合1-6年級‘打通’的老師并不多。”謝翠玲校長說。

　　對于家長們質疑的面試表現是否影響分班，崇仁路小學校長張彥平說，新生的差別并不大，都是白紙一張，面試也只是問問孩子姓名，父母名字，有什么特長，只是了解一下孩子的語言表達能力，這些都沒法給出成績，都不是編班的依據。“分班的原則就是男女比例要相對均衡，各班人數基本均衡。”

　　老師：“黃金座位”輪著坐

　　“坐前排，不行，擔心近視；坐旁邊，不好，孩子斜著眼睛看不舒服；坐后面，擔心不受老師注意……所有人都瞄準中間幾個位子。”一名不愿透露姓名的一年級班主任告訴記者，不少家長絞盡腦汁想讓自己的孩子坐在“黃金座位”上。

　　對此，大興路小學校長王繼承解釋，按慣例，一年級老師會在開學前幾天拿到新生名單。班主任將與家長電話溝通交流，按照學生的身高、視力和性格特征編排座位。“讓孩子坐前排，處在老師眼皮底下，有時未必好，容易讓膽小的孩子產生心理負擔。有的孩子坐后排，能看到別人如何做，有模仿的作用，也容易培養自信。”

　　小學一年級班級通常在45人以內，分為6排，老師上課時會來回走動。大興路小學等學校注重小組合作學習，一年級的課桌像七巧板一樣，每兩個可以拼接在一起，通常六七人一組。“左中右的6排座位，老師會每周循環一次，調節不同座位孩子看黑板的角度，避免造成斜視。”王繼承說。（記者郭會橋）