新學期開學在即，上海市靜安區閘北第二中心小學一年級語文教師張覲文已經拿到了教育部統編語文教材以及上海配套出版的相關練習冊。“感覺很時尚，會是孩子們喜歡的教材!”張覲文說。

　　根據教育部統一部署，今年上海的小學一年級新生將開始使用統編的《道德與法治》《語文》教材。這個暑假，滬上市區兩級語文教研員、全市即將執鞭小學一年級的語文教師已接受相關培訓。市教委表示，小學一年級漢語拼音教學將在集中教的同時，進一步改進教學方式，讓孩子們有更充足的漢語拼音學習時間。

　　知識更系統，趣味性更強

　　翻看了新教材，張覲文說：“總體上看，統編《語文》教材知識更加系統，更有趣味性。”教育部統編教材從結構上來看分為四部分，分別是“我上學了”“識字”“漢語拼音”以及“課文”單元。奉賢區教師進修學院附屬實驗小學語文教師仇婷婷發現，統編教材還增加了很多情境圖片，既提高了趣味性，又利于提升學生的觀察能力、表達能力。

　　統編教材強化了拼音教學，這是很多語文教師的共識。閔行區田園外語實驗小學語文教師王沐易提到，統編教材更強調拼音的正確書寫，可以說“拼音教學更加穩扎穩打了”。

　　配套練習冊明確學習目標

　　除了統編教材，滬上一年級語文教師還拿到了《語文練習部分》一年級第一冊的配套教輔材料。從目錄可見，練習冊幾乎與統編《語文》教材課程內容一一對應。考慮到學生的年齡特點，配套練習冊的編寫基于語文課標的基本要求，嚴格控制練習題的總量。據悉，上海此次編寫的配套練習冊確立了一套系統化目標體系，也就是說，通過做習題，學生和家長能夠明確知曉應該達到怎樣的學習水平和目標。

　　靜安區閘北第二中心小學語文教導程赟參與了配套練習冊一年級下冊的編寫，她說，配套練習冊的編寫具有“上海味道”———結合統編教材的課程內容，練習部分的每一課都有新內容、新題型，對學生的學習效果有促進作用。試題形式也更加多樣，除了常規書面練習題之外，還增設了合作性的、口頭交流的練習題，豐富題目類型。

　　對教學提出新要求

　　“新教材中的14篇課文，需要老師重新熟悉、認真備課。”張覲文坦言，如何吃透教材、有效落實教學環節對于語文教師而言是一個新的挑戰。

　　拼音教學獨立成單元，這需要教師運用更加全面、完整、細致的教學方式。在統編教材中，拼音單元以圖文并茂的形式呈現，需要教師通過創設情境，幫助學生增強實踐應用；或者通過兒歌等符合孩子學習興趣的方式進行講授，有效整合學生已有的學習資源展現拼音教學過程。

　　張覲文還發現，統編教材對漢字的識別以及書寫作出更加系統化的教學安排。從統編教材的編排可以看出，不僅要求教師懂得教漢字，還要把漢字文化一并滲透在教學過程中。“從象形字到會意字，再到形聲字，漢字的造字法和漢字的文化內涵也成為教學的重點之一。”張覲文說。普陀區曹楊實驗小學語文教師黃瓊也表示，根據統編教材的編寫理念、體系結構、課文內容，不管是資深教師還是青年教師，都需要盡快找到正確的教學策略和方式。（記者 張鵬 朱穎婕）

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　　教育部統編《語文》有哪些新特點

　　■一年級《語文》上冊共有14篇課文，分為“自然四季”“想象”“兒童生活”“觀察”四個單元，題材豐富，聯系學生生活，凸顯人文內涵

　　■抽出兩個單元的教學時間集中教授拼音。先識漢字，再學拼音，在強化母語文字的同時，降低幼小銜接的難度

　　■增設 《快樂閱讀》以及《和大人一起讀》等內容，激發學生閱讀的興趣，鼓勵親子閱讀

　　■通過童話、童謠、神話、古代經典詩文等加強傳統文化以及核心價值觀的浸潤，漢字學習還注重造字法，凸顯漢字文化內涵