央廣網北京8月30日消息 今日，教育部舉行新聞發布會，介紹近年來職業教育國家教學標準體系建設的基本情況和階段性成果。

　　目前，我國共有職業院校1.23萬所，年招生930.78萬人，在校生2680.21萬人，中職、高職教育分別占高中階段教育和高等教育的“半壁江山”。全國職業院校共開設近千個專業、近10萬個專業點，基本覆蓋了國民經濟各領域，具備了大規模培養高素質勞動者和技術技能人才的能力。經過多年持續建設，我國職業教育領域基本形成了以專業目錄、專業教學標準、課程教學標準、頂崗實習標準、專業儀器設備裝備規范等五個部分構成的國家教學標準體系。具有中國特色、比較系統的職業教育國家教學標準體系框架現已基本形成。

　　據職業教育與成人教育司司長王繼平介紹，在該體系下，目前所取得的建設成果包括：2個專業目錄，即《中等職業學校專業目錄》及其設置管理辦法和《高等職業學校專業目錄》及其設置管理辦法；230個中職專業教學標準和410個高職專業教學標準；9門中職公共基礎課教學大綱、9門中職大類專業基礎課教學大綱；70個職業學校專業（類）頂崗實習標準以及9個專業儀器設備裝備規范等。

　　近年來，高職專業教學標準、頂崗實習標準、儀器設備裝備規范等從無到有，填補了我國職業教育史上的空白；中職專業目錄、中職專業教學標準等已經歷了一輪或幾輪的修訂，逐步建立起隨產業發展動態調整的機制。

　　在專業設置上，職業教育制定了更加適應現代產業發展新要求的專業目錄。職業教育與成人教育司副巡視員葛維威介紹，2015年，教育部在2004年首次發布的高職專業目錄基礎上組織了修訂，設19個專業大類，99個專業類，748個專業，同時發布了新的專業設置管理辦法和專業簡介。專業設置管理辦法確立了對接產業發展需要、動態增補專業的機制，2016年增補了13個專業，目前共計761個專業。重點增設了經濟社會發展急需的鼓勵類產業相關專業，減少或取消設置限制類、淘汰類產業相關專業。比如，為適應現代農業發展需要，設置了“休閑農業”“生態農業技術”“綠色食品生產與檢驗”等專業；為適應現代服務業及新業態、新模式發展需要，設置“健康管理與促進”“電子商務”“文化服務”等專業類；取消了“森林采運工程”等專業。