據(jù)教育部網(wǎng)站消息，近日，中共教育部黨組印發(fā)了《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》(以下簡稱《綱要》)。教育部思想政治工作司負(fù)責(zé)人指出，近年來，高校學(xué)生心理健康教育還存在一些短板和薄弱環(huán)節(jié)，也面臨發(fā)展不平衡不充分的問題。出臺《綱要》，是加強(qiáng)新時代高校學(xué)生心理健康教育工作的需要。

　　該負(fù)責(zé)人指出，近年來，高校心理健康教育工作取得了積極進(jìn)展，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。但同時，我們也清醒地看到，高校學(xué)生心理健康教育還存在一些短板和薄弱環(huán)節(jié)，也面臨發(fā)展不平衡不充分的問題。比如，不同地區(qū)和高校對心理健康教育工作重視程度不一，相關(guān)專門力量還沒有配備到位，心理健康教育與咨詢的科學(xué)化水平還有待提高等，迫切需要出臺規(guī)范性文件，從體制機(jī)制、隊伍建設(shè)、條件保障等方面進(jìn)行規(guī)劃與指導(dǎo)。出臺《綱要》，從頂層設(shè)計出發(fā)為新時代高校學(xué)生心理健康教育工作提出了“規(guī)定動作”。

　　該負(fù)責(zé)人介紹，《綱要》的研制主要經(jīng)歷以下階段：深入全面調(diào)研，研究起草文本，廣泛征求意見，修改完善定稿。

　　該負(fù)責(zé)人表示，制定《綱要》的總體思路是：堅持育心與育德相結(jié)合、教育與咨詢相結(jié)合、發(fā)展與預(yù)防相結(jié)合，聚焦人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，著力構(gòu)建中國特色高校學(xué)生心理健康教育服務(wù)體系，培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　一是推動形成心理健康教育合力。注重統(tǒng)籌心理健康教育資源、凝聚心理健康教育力量、推動形成育人合力。尤其突出強(qiáng)調(diào)心理健康知識教育“全覆蓋”，高校學(xué)生心理問題要治“未病”，心理健康教育工作要“前置”，促進(jìn)各方面育人力量在心理健康教育上的協(xié)同協(xié)作、同向同行。

　　二是推動構(gòu)建心理健康教育體系。高校學(xué)生心理健康教育服務(wù)體系，是高校思想政治工作體系的重要組成部分。我們謀劃形成“四位一體”的工作格局，構(gòu)建心理健康教育新內(nèi)涵、新模式、新載體。具體而言，就是通過構(gòu)建教育教學(xué)體系，進(jìn)一步擴(kuò)大工作覆蓋面；通過構(gòu)建實踐活動體系，進(jìn)一步豐富工作途徑；通過構(gòu)建咨詢服務(wù)體系，進(jìn)一步增強(qiáng)工作針對性；通過構(gòu)建預(yù)防干預(yù)體系，進(jìn)一步提升工作實效性，提高教育服務(wù)的溫度、立德樹人的效度。

　　《綱要》主要從哪些方面推動長效機(jī)制建設(shè)？該負(fù)責(zé)人表示，一是明確任務(wù)。《綱要》指出要做好推進(jìn)知識教育、開展宣傳活動、強(qiáng)化咨詢服務(wù)、加強(qiáng)預(yù)防干預(yù)這四項主要任務(wù)。二是加強(qiáng)保障。強(qiáng)調(diào)要做好隊伍建設(shè)和條件保障。三是落實責(zé)任。強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)相應(yīng)的組織管理、評估督導(dǎo)和科學(xué)研究，明確提出各級教育工作部門和高校在落實《綱要》過程中的責(zé)任。

　　下一步如何推動《綱要》的貫徹落實？該負(fù)責(zé)人介紹，一是做好部署。要求各地教育工作部門加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，結(jié)合本地區(qū)實際制定具體實施辦法，完善相關(guān)支持政策。要求各高校緊密結(jié)合本校實際，抓緊研究制定貫徹落實《綱要》的具體實施細(xì)則，將文件要求落到實處。二是搭建平臺。培育建設(shè)“高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心”“高校思想政治工作隊伍培訓(xùn)研修中心”等。三是開展培訓(xùn)。面向高校思政工作隊伍開展《綱要》專題培訓(xùn)，加強(qiáng)政策解讀，推動工作落地。四是廣泛宣傳。通過多種形式加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳，適時組織召開專題研討會或現(xiàn)場推進(jìn)會，研討各地各高校工作開展情況，總結(jié)、推廣理論和實踐成果。