走進廣東省廣州市越秀區(qū)朝天小學(xué)的校園，耳邊傳來清脆的童聲，不時聞到中藥材的絲絲清香。“老師們來喝一杯雪梨百合飲吧，用的是獨家配方，甜甜的，好好飲。”幾名學(xué)生迎面走來，熱情地分享中醫(yī)藥課程的實踐成果。

　　“學(xué)校長期深耕中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，設(shè)立公辦性質(zhì)的港澳子弟班，探索開展特色課程，讓學(xué)生提高文化認同，樹牢理想信念，培育家國情懷。”朝天小學(xué)黨支部書記、校長袁慧說。

　　開辦港澳子弟班，融合課程有新意

　　迎著清晨的陽光，朝天小學(xué)第二屆港澳子弟班五年級學(xué)生徐孟德早早來到學(xué)校。仔細整理好胸前的紅領(lǐng)巾，徐孟德和同學(xué)們整齊列隊，參加升旗儀式，“每周一升國旗、唱國歌，我感到很自豪。”

　　朝天小學(xué)前身是1864年創(chuàng)辦的廣州同文館，是較早開設(shè)的外國語學(xué)校。2019年《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》發(fā)布，提出“在廣東建設(shè)港澳子弟學(xué)校或設(shè)立港澳兒童班并提供寄宿服務(wù)”。同年9月，朝天小學(xué)試點開辦公辦性質(zhì)的港澳子弟班。袁慧介紹，學(xué)校目前已在一至六年級開設(shè)6個港澳子弟班，招收的學(xué)生及其監(jiān)護人（至少是父或母一方）均為港澳籍。

　　港澳子弟就讀內(nèi)地學(xué)校，“融合”是關(guān)鍵。朝天小學(xué)教學(xué)以普通話為主，適當使用粵語，同時重視英語教學(xué)。“多語言教學(xué)，讓學(xué)生能夠更好地向世界講好中國故事，傳播好中國聲音。”廣州市越秀區(qū)教育局、少工委有關(guān)負責(zé)人說。

　　“我們有十幾年的兩地學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗，經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，家長希望孩子們更多了解廣府文化，掌握文化技能。”袁慧介紹，通過實施“國家課程+廣府文化特色課程”，注重“愛國教育+日常交流”管理，朝天小學(xué)構(gòu)建起以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為切入點的特色課程體系，并在越秀區(qū)文化廣電旅游體育局的支持下，開設(shè)了粵語講古、廣州銅雕、通草畫、廣東音樂、欖雕等課程。

　　中醫(yī)藥進校園，小農(nóng)田里種艾草

　　操場的3棵大榕樹下，一名二年級同學(xué)舉起手中的拼貼畫介紹：“我正在拼一株大榕樹，熟地做土壤，黃芪是圍欄，靈芝當樹干，遠志作樹枝，人參、甘草像樹葉，你們看拼得像不像？”各種中藥材的名字，她如數(shù)家珍。

　　近年來，朝天小學(xué)與廣東省中醫(yī)院合作，探索活用校內(nèi)外聯(lián)動育人機制，創(chuàng)新融合中醫(yī)專業(yè)知識與體驗學(xué)習(xí)方式。“廣東省中醫(yī)院各科室針對不同年級學(xué)生的特點，設(shè)置了不同的課程，例如四年級由中醫(yī)教授如何望聞問切，皮膚科醫(yī)生教學(xué)生如何應(yīng)對青春期變化。”袁慧說。

　　學(xué)習(xí)不局限于課堂，還延伸到課外實踐中。在學(xué)校天臺的藥圃區(qū)，按班級劃分著多個艾草種植區(qū)，孩子們會在這塊小農(nóng)田中實踐種植艾草的方法。精心制作“艾葉觀察記錄”手冊，學(xué)習(xí)如何挑艾梗、打絨、卷艾條，縫制艾草香囊……孩子們在實踐中收獲成長。

　　“兩年校園時光，孩子對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識增長了不少，這對于融入本地生活很有幫助。”朝天小學(xué)港澳子弟班家長朱女士表示。

　　走進校園的“耕讀雙馨室”，一陣艾草清香撲鼻而來，這里是“岐黃薪火”紅領(lǐng)巾小社團的中醫(yī)藥研學(xué)基地。

　　為弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，厚植家國情懷，朝天小學(xué)于2020年成立“岐黃薪火”紅領(lǐng)巾小社團，常態(tài)化開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題活動，并由廣東省中醫(yī)院院長張忠德?lián)�任社團校外輔導(dǎo)員，構(gòu)建“黨員來指導(dǎo)、團員來引領(lǐng)、隊員來參與”的育人鏈條。

　　“社團以中醫(yī)與傳統(tǒng)文化、中醫(yī)與體育、中醫(yī)與飲食、中醫(yī)與科創(chuàng)等為主題，圍繞制作中醫(yī)香囊、穴位經(jīng)絡(luò)、護脊護眼、飲食養(yǎng)生以及練習(xí)八段錦、五禽戲操等內(nèi)容，引導(dǎo)孩子們感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。”袁慧介紹。

　　社團成員還利用課余時間走出校園，社區(qū)、博物館等都成為講解中醫(yī)藥知識的實踐場所；學(xué)生們還在花市、公園、社區(qū)廣場等場所開展中醫(yī)藥推廣活動，以情景劇、健康操、朗誦、詠唱等方式傳播中醫(yī)藥文化。通過豐富多彩的活動，文化傳承的種子被播種在孩子們的心中。