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| 臨近假期，一大波熊孩紙即將到來(lái)……他們會(huì)刪掉你的存檔，摔壞你的模型，劃爛你的屏幕…甚至還死乞白賴的要搶走你心愛的漫畫、游戲、玩偶、手辦……想反擊？太天真了，熊孩紙以及其家長(zhǎng)會(huì)使出“他還小”、“不懂事” 等必殺技將你撂倒... | |
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第一梯隊(duì)：3-5歲熊孩子，小學(xué)一到三年級(jí)熊孩子 第一梯隊(duì)的熊孩子正處于討人嫌的年級(jí)，他們對(duì)一切充滿好奇，而且已經(jīng)有了攀比心和占有欲，同時(shí)又可以仗著自己不懂事為所欲為。 |
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第二梯隊(duì)：1-3歲熊孩子，小學(xué)四到六年級(jí)熊孩子 第二梯隊(duì)的熊孩子，1-3歲因?yàn)楸容^小，力量不充足，很多事他們有心無(wú)力，但是撕你的同人本還是很輕松的，四到六年級(jí)的熊孩子，處于“哈哈，我都懂”的年齡，表現(xiàn)欲強(qiáng)，會(huì)不惜一切代價(jià)來(lái)證明自己并不無(wú)知。 |
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第三梯隊(duì)：嬰兒、初中、高中熊孩子
第三梯隊(duì)的熊孩子戰(zhàn)斗力不強(qiáng)，嬰兒除了哭不會(huì)給你啥實(shí)質(zhì)性的攻擊，初中和高中的熊孩子，相信我，他們寧愿不來(lái)你家，而是選擇呆在家里趁著自己的父母走親訪友時(shí)上網(wǎng)。而且初中和高中的熊孩子已經(jīng)過了讓別人偏袒的年齡，沒有熊的資格了。 |
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| 其實(shí)熊孩子也不是生下來(lái)就是熊孩子的，調(diào)皮是孩子的天性，當(dāng)熊孩子們有了熊孩子行為之后最重要的是家長(zhǎng)們?nèi)绾谓o予熊孩子正確的導(dǎo)向作用，而有些家長(zhǎng)恰恰忽略了對(duì)于孩子的引導(dǎo)和教育，在這樣的家庭環(huán)境中熊孩子誕生也就顯得理所應(yīng)當(dāng)了，可謂每個(gè)熊孩子背后都有熊家長(zhǎng)。
對(duì)于熊孩子而言家長(zhǎng)的教育是極其重要的，一方面，對(duì)于年齡大一點(diǎn)的孩子，過分保持熊孩子的天性不利于其建立起正確的人生觀價(jià)值觀，不利于孩子心智上的成熟，容易給孩子潛意識(shí)中造成“我是孩子，我犯了錯(cuò)也會(huì)被原諒。”的錯(cuò)誤導(dǎo)向；另一方面，熊孩子的行為有時(shí)可能具有危害性，家長(zhǎng)的引導(dǎo)能夠保證幼小的孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，也能防止對(duì)他人造成危害。如若家長(zhǎng)不能給予正確的引導(dǎo)，孩子們便可能會(huì)走上熊孩子的道路，而熊家長(zhǎng)對(duì)此必須承擔(dān)不可推卸的責(zé)任。 【詳細(xì)】 |
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①不要試圖跟熊孩子的爹媽理論，熊孩子往往正是他們的爹媽把他們寵成了面目可憎的模樣。 ②在一些熊孩子的眼里，你的手辦、你朋友的紀(jì)念品，價(jià)值跟外面5塊錢一把的水槍沒啥區(qū)別，作用都是吸引他們眼球而已。他們嚎啕著想要你的寶貝，心情就跟在大街上想要一根雪糕差不多。 ③請(qǐng)勿動(dòng)手，毆打熊孩子雖然解氣，但是會(huì)失去輿論的支持。 【詳細(xì)】 |
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| 熊孩子時(shí)而調(diào)皮可愛、萌態(tài)盡顯，時(shí)而又惹禍不斷，著實(shí)是父母?jìng)兲鹈鄣臒⿶馈：⒆邮翘煺鎲渭兊模鹑粢粡埌准垼蚨⒆有枰鐣?huì)的寬容、需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)。因而不要輕易為天真爛漫的孩童冠上“熊孩子”的名諱。接下來(lái)，小編為爸爸媽媽們獻(xiàn)上幾條教育孩子的良方，愿每個(gè)孩子都是最聰明天真的寶貝： | |
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允許“熊”但要有度 “熊”是孩子的一種天性，作為大人應(yīng)允許孩子有“熊”的行為，但不能沒有限度。 轉(zhuǎn)移孩子注意力 當(dāng)孩子要表現(xiàn)出熊的一面時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)用其他方式吸引孩子的注意力，使孩子將注意力轉(zhuǎn)移到其他方面。 需要循序漸進(jìn) 想要把熊孩子改造成好孩子，需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。絕不可急于求成。 家長(zhǎng)要賞罰分明 家長(zhǎng)必須賞罰分明、言出必行，平時(shí)給孩子訂好規(guī)矩、做好榜樣，言傳身教的將正能量傳遞給孩子。 給孩子立個(gè)規(guī)矩 要給熊孩子立個(gè)規(guī)矩，讓他從小就懂得什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。這個(gè)意識(shí)在寶寶頭腦中扎下了根，就會(huì)成為他的行為準(zhǔn)則，形成自律。 【詳細(xì)】 |
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小編的話： 對(duì)于一些年齡小的熊孩子，如果他們的熊孩子行為并沒有造成危害，只是單純的通過調(diào)皮來(lái)引起他人的注意，家長(zhǎng)偏袒是可以理解的，因?yàn)樾芎⒆有袨轱@現(xiàn)出了孩子調(diào)皮的天性，也能表現(xiàn)出孩子不循規(guī)蹈矩，折射出孩子將來(lái)可能具有的活躍思維方式。面對(duì)這樣的熊孩子，這樣的熊孩子也許在學(xué)習(xí)上并不能取得一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意的成績(jī)，對(duì)此家長(zhǎng)們其實(shí)完全不必著急。著名的“中等生規(guī)則”曾說(shuō)過：通常在一個(gè)班級(jí)中，將來(lái)最有出息的往往是成績(jī)排在中等的學(xué)生，因?yàn)槌煽?jī)特別好的學(xué)生往往將生活的全部重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)上，因而忽視對(duì)個(gè)人其他素質(zhì)的培養(yǎng)，思維上總是太過循規(guī)蹈矩；而那些成績(jī)特別差的學(xué)生，往往把精力放到了學(xué)習(xí)以外的事上，導(dǎo)致了理論知識(shí)的欠缺，因而理論知識(shí)無(wú)法對(duì)自己的性格與思想做一個(gè)有力的基礎(chǔ)支撐；反觀中等生，一方面他們能夠完成自己的學(xué)業(yè)，雖然在學(xué)習(xí)上不是最出彩的，但他們也都學(xué)到了一定的理論知識(shí)，另一方面他們并沒有放棄對(duì)學(xué)業(yè)以外的興趣以及自己的天賦，因而中等生往往是發(fā)展最為全面的。因此，對(duì)于那些有著活躍思維的熊孩子們，家長(zhǎng)們要盡力保持他們活躍的思維，同時(shí)也要給予足夠的引導(dǎo)，讓他們真正能夠在自由環(huán)境下茁壯成長(zhǎng)。 |
