中國志愿者在教授漢語

    年初歲首，當記者走出烏蘭巴托機場時，感覺很特別——蒙古的嚴冬沒有想象中的冷。與記者一樣，很多初到蒙古國的國際漢語教師志愿者的最初感受也是“特別”，只是他們這種感受更復雜——對出國教學經歷了從生疏到熱愛的變化。

　　初到蒙古的生疏

　　國際漢語教師中國志愿者是國家漢語國際推廣領導小組辦公室（簡稱“國家漢辦”）為滿足國外教學機構對漢語教師的迫切需求而派出的。2005年9月底，第一批教師志愿者來到了蒙古國。

　　畢業于內蒙古師范大學中文系的蒙古族姑娘王愛琴和烏日尼樂是第一批來到蒙古的教師志愿者。當她們努力說服家人、通過重重考核、滿懷熱忱地來到蒙古時，她們怎么也不會想到，首先面對的是生疏和不便。

　　2005年9月29日深夜，經過一天舟車勞頓的王愛琴和烏日尼樂終于到達位于烏蘭巴托西北300多公里的額爾登特市彩虹學校。當她們進入校方安排的宿舍時，眼前的景象令她們十分意外：房間里只有一張簡陋的床，沒有被子，沒有褥子。9月的蒙古氣溫已經很低，到達蒙古的第一天，王愛琴和烏日尼樂只能披著羽絨服睡覺。

　　雖然很多教師志愿者在出國前都有充分的心理準備，但到了蒙古之后，艱苦的生活條件以及生活習慣的差異還是令他們感到茫然。

　　來自內蒙古赤峰學院的志愿者通拉嘎在伊和扎斯克大學任教。這個學校有兩個校區，通拉嘎所在的校區位于烏蘭巴托市最西邊的二十一區，到市區要一個小時，就是蒙古本地的老師都不愿去那里工作。來自遼寧阜新的志愿者包連豐從宿舍走到任教的勝利者中學需要20多分鐘。一到冬天，當他冒著零下20多攝氏度的嚴寒來到學校時，渾身都快凍僵了。

　　飲食問題也困擾著大多數志愿者。由于蒙古的蔬菜稀少，很多老師都不同程度的出現了營養不良的情況。遠在額爾登特的王愛琴和烏日尼要想吃蔬菜，還要提前跟商戶訂購，以便讓他們到烏蘭巴托進貨時給捎回來。一到冬天，吃飯就更成問題——因為天氣寒冷，從菜市場買的菜在路上就凍住了，如果一次吃不完，又很容易壞掉。

　　生活上的困難是對每一個人的考驗，教學上的問題則令很多志愿者感到無助。由于蒙古的漢語教學起步較晚，大部分學校都沒有完整的教學計劃。通拉嘎剛到伊和扎斯克大學時，學校雖然設立了漢語教研室，但沒有一個漢語老師。“拼音還沒教完，就開始教語法，甚至是很難的句法。”通拉嘎說。“勝利者學校采用的是我國江蘇的小學課本，但二年級用三年級的課本，三年級用二年級的課本。”包連豐老師說。