“智能制造”，是當下中國制造業轉型和升級繞不開的熱詞。但在現實中，不少企業在將傳統生產線改造成智能化生產線時，卻遇到了一個共性問題：人才脫節。

　　“智能制造”到底需要什么樣的人才？高校如何培養應用型人才？

　　對傳統生產線智能化改造的過程中，人才成了瓶頸。朱偉輝 澎湃新聞資料

　　澎湃新聞記者（www.thepaper.cn）從上海電機學院獲悉，3月1日至2日，在上海電機學院舉辦的“智能制造應用型人才培養”論壇中，中德20多所高校和10多家企業就這一話題展開了對話和討論，出席論壇的多位嘉賓提到，應更加緊密地實現校企合作。

　　凱撒斯勞滕應用技術大學教授Ulrich Schell在報告中認為，在經歷了機械化、電氣化、信息化三次工業革命后，當今世界正經歷第四次工業革命，從設計到生產，產品將能更好滿足日益個性化的消費者需求。

　　這種生產關系反饋到教育領域，則呼喚著具備跨學科溝通能力，有著終身學習能力的人才。

　　同濟大學中德工程學院副院長陳明也認為，智能制造在仍然需要專業型人才的同時，還需要大量跨學科人才。目前，相較專業型人才，跨學科人才和系統性人才更為緊缺。

　　那么，高校應如何培養應用型人才？多位嘉賓不約而同都提到，應更加緊密地實現校企合作。

　　“我們需要創新的理念，使人類能夠控制越來越復雜的系統。發展的核心是需要提高大學和企業的創新能力。” 伍珀塔爾大學機械與安全學院副院長Peter Gust說。

　　陳明表示，智能制造涉及專業面更廣、技術難度更大、風險更高，更需要產學研發揮各自優勢，攻克難關，最終落地。他建議可以設立“智能制造學院”，培養跨學科人才。

　　德國不萊梅應用技術大學教授Richard Sethmann介紹，不萊梅應用技術大學根據區域經濟結構設置專業，強調知識和技術的轉化，“量身定制”企業區域中小型企業所需的人才。

　　作為這次論壇的東道主，上海電機學院院長胡晟也介紹了該校的人才培養轉型實踐。從共建二級學院，優化人才培養方案，構建“雙結構”師資隊伍等各個方面出發，上海電機學院近年來全面加強了與行業企業的互動。

　　在“自動化”和“機械電子工程”兩個率先試點的專業，上海電機學院為了促進與企業需求的有效銜接，通過問卷調查分析了上海大、中、小型企業的技術應用型人才的用人需求。

　　在此基礎上，校方還邀請從業經驗豐富的企業技術骨干，通過“頭腦風暴”詳細闡釋各專業畢業生進入企業后需從事的具體工作內容，以及完成這些內容所需具備的職業能力。以此為據，最終確定各專業的培養目標和畢業要求。

　　“根據企業需求設定教學內容，是應用型人才培養的生命力所在。” 胡晟說。