山西省大同市天鎮(zhèn)縣，這座坐落于山西省北部的小城，素有尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)。長期以來，天鎮(zhèn)的教育發(fā)展成績斐然，曾在全市縣區(qū)中名列前茅。1995年，天鎮(zhèn)一中的王志鵬同學(xué)勇奪省理科狀元桂冠；2017年，又4名學(xué)子同時考入清華大學(xué)，這些輝煌的成績堪稱天鎮(zhèn)教育史上的高光時刻。然而，近年來，隨著周邊縣區(qū)教育事業(yè)的競相發(fā)展，天鎮(zhèn)的教育領(lǐng)域逐漸面臨諸多挑戰(zhàn)。在教育設(shè)施提升、辦學(xué)理念更新等方面，天鎮(zhèn)與周邊地區(qū)相比已出現(xiàn)了一定差距，這在一定程度上制約了天鎮(zhèn)教育的快速健康發(fā)展。現(xiàn)在，天鎮(zhèn)縣正以壯士斷腕的決心和開拓創(chuàng)新的勇氣，開啟了一場聲勢浩大的教育改革之旅。從校園環(huán)境的改善到教學(xué)模式的革新，從師資隊伍的建設(shè)到教育理念的轉(zhuǎn)變，天鎮(zhèn)教育正在經(jīng)歷一場前所未有的“更新”重塑。

校園煥新顏：從硬件改善到環(huán)境育人

走進(jìn)天鎮(zhèn)縣的中小學(xué)，曾經(jīng)破舊的校舍、簡陋的教學(xué)設(shè)施早已成為過去。如今，嶄新的教學(xué)樓拔地而起，現(xiàn)代化的多媒體教室、實(shí)驗室、圖書館一應(yīng)俱全。在天鎮(zhèn)縣第一中學(xué)，袁泉校長自豪地介紹：“我們投入了大量資金用于校舍標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)及校園硬件設(shè)施的升級，不僅改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，更重要的是，這些現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備為我們的教學(xué)改革提供了有力支持。”

硬件設(shè)施的改善只是第一步，天鎮(zhèn)縣更注重校園文化的建設(shè)。在天鎮(zhèn)縣第一小學(xué)，校園內(nèi)隨處可見的名人名言、勵志標(biāo)語，以及精心布置的文化長廊，營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。一小呂校長表示：“我們希望通過校園文化的熏陶，讓學(xué)生在潛移默化中樹立正確的價值觀和人生觀。”

教學(xué)新模式：從傳統(tǒng)課堂到智慧教育

在天鎮(zhèn)縣的課堂上，一場教學(xué)模式的變革正在悄然發(fā)生。傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)模式逐漸被打破，取而代之的是以學(xué)生為中心的互動式、探究式教學(xué)。在天鎮(zhèn)縣實(shí)驗中學(xué)的一節(jié)化學(xué)課上，李教師并沒有直接講解知識點(diǎn)，而是通過一個有趣的實(shí)驗引入課題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。學(xué)生們分組討論、動手操作，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)效果顯著提升。

天鎮(zhèn)縣還積極引入智慧教育平臺，利用互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)拓展教學(xué)資源。在天鎮(zhèn)縣第四小學(xué)，小王老師通過智慧教育平臺為學(xué)生推送個性化的學(xué)習(xí)任務(wù)和輔導(dǎo)資料。她表示：“智慧教育平臺不僅豐富了我們的教學(xué)資源，更重要的是，它能夠根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供精準(zhǔn)的指導(dǎo)，真正做到因材施教。”

師資強(qiáng)隊伍：從人才引進(jìn)到專業(yè)成長

師資是教育改革的關(guān)鍵。天鎮(zhèn)縣深知這一點(diǎn)，近年來大力實(shí)施人才引進(jìn)計劃，吸引了一批優(yōu)秀的教師加入天鎮(zhèn)教育隊伍。同時，天鎮(zhèn)縣還注重教師的專業(yè)成長，通過組織教師培訓(xùn)、開展教學(xué)研討活動、建立名師工作室等多種方式，提升教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

在天鎮(zhèn)縣第一中學(xué)，青年教師張某是學(xué)校通過校招形式引進(jìn)的優(yōu)秀教師之一。他不僅帶來了先進(jìn)的教學(xué)理念，還積極參與學(xué)校的教學(xué)改革。他說：“天鎮(zhèn)縣為我們提供了良好的發(fā)展平臺，我在這里找到了自己的價值，也看到了教育改革的希望。”

天鎮(zhèn)縣還建立了教師評價激勵機(jī)制，鼓勵教師積極參與教學(xué)改革和科研活動。在天鎮(zhèn)縣第二中學(xué)，小曹教師因為在教學(xué)改革中表現(xiàn)突出，獲得了縣局和學(xué)校的表彰和獎勵。她表示：“這種激勵機(jī)制讓我們更有動力去探索新的教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)水平。”

教育新理念：從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育

天鎮(zhèn)縣的教育改革不僅僅是教學(xué)模式和師資隊伍的變革，更是教育理念的深刻轉(zhuǎn)變。從過去的應(yīng)試教育到如今的素質(zhì)教育，天鎮(zhèn)縣的教育工作者們正在努力為學(xué)生打造一個全面發(fā)展的教育環(huán)境。

在天鎮(zhèn)縣第四中學(xué)，學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的社團(tuán)活動，涵蓋藝術(shù)、體育、科技等多個領(lǐng)域。劉校長表示：“我們希望通過這些社團(tuán)活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和特長，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，也能發(fā)展自己的綜合素質(zhì)。”

天鎮(zhèn)縣還注重學(xué)生的心理健康教育。在天鎮(zhèn)縣迎賓小學(xué)，學(xué)校秉持“關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助他們解決成長過程中的困惑和問題，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容”的理念，積極加強(qiáng)心理健康課程和心理咨詢室建設(shè)，配備了專業(yè)的心理教師，心理健康教育和服務(wù)水平不斷提升。

成效初顯：從學(xué)生變化到社會認(rèn)可

經(jīng)過數(shù)年的不懈努力，天鎮(zhèn)教育改革的成果已然逐漸顯現(xiàn)，綻放出希望的曙光。特別是九中寄宿制中學(xué)、南河堡寄宿制小學(xué)等一系列重點(diǎn)項目的穩(wěn)步推進(jìn)，以及天鎮(zhèn)實(shí)驗中學(xué)全封閉管理模式的成功落地，天鎮(zhèn)教育正邁向一場全方位、深層次的系統(tǒng)性變革。這場變革貫穿課堂教學(xué)、后勤服務(wù)、政教管理以及績效考核等諸多關(guān)鍵領(lǐng)域，穩(wěn)步推動著天鎮(zhèn)教育從傳統(tǒng)模式向現(xiàn)代化教育體系的華麗轉(zhuǎn)身。正如天鎮(zhèn)縣教育局局長范泰所言：“當(dāng)前，天鎮(zhèn)教育改革正處于涉水爬坡的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。縣教育局特別關(guān)注外出務(wù)工人員子女和經(jīng)商從業(yè)人員子女的教育需求，精心打造封閉管理式的學(xué)校，為他們提供一個安全、穩(wěn)定且優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，全方位滿足他們的學(xué)習(xí)與成長需求，確保每一個孩子都能在知識的海洋中茁壯成長。”

天鎮(zhèn)教育改革也得到了社會的廣泛認(rèn)可。家長們對學(xué)校的變化贊不絕口。一位家長表示：“現(xiàn)在學(xué)校不僅環(huán)境好了，教學(xué)質(zhì)量也提高了，孩子在這里學(xué)習(xí)，我們很放心。”

天鎮(zhèn)縣的教育改革也吸引了周邊地區(qū)的關(guān)注。許多兄弟縣市紛紛前來學(xué)習(xí)交流，天鎮(zhèn)縣的教育改革經(jīng)驗正在逐步推廣。

展望未來：從改革成果到持續(xù)發(fā)展

盡管天鎮(zhèn)教育改革已經(jīng)取得了一定的成效，但天鎮(zhèn)縣的教育工作者們并沒有滿足于此。他們深知，教育改革是一個長期而艱巨的任務(wù)，需要持續(xù)地努力和創(chuàng)新。

在談到未來的發(fā)展規(guī)劃時，范泰局長滿懷信心：“隨著新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子組建完成，我們將繼續(xù)深化教育改革，進(jìn)一步優(yōu)化教育資源配置，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教育信息化進(jìn)程，探索更加科學(xué)合理的教育評價體系，努力辦好人民滿意的教育。”

天鎮(zhèn)縣的教育改革之路還在繼續(xù)，但已經(jīng)邁出了堅實(shí)的一步。從校園環(huán)境的改善到教學(xué)模式的革新，從師資隊伍的建設(shè)到教育理念的轉(zhuǎn)變，天鎮(zhèn)教育正在經(jīng)歷一場前所未有的重塑。相信在不久的將來，天鎮(zhèn)縣將培養(yǎng)出更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，為天鎮(zhèn)縣的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供強(qiáng)大的人才支撐和智力支持。（賈杰）