這是一個讓人心疼的群體——留守兒童

　　他們的健康成長，是當下中國最急需關注的事情。

　　7月21日，2017年度《中國留守兒童心靈狀況白皮書》發布。

　　調查顯示，農村學生中，處于完全留守狀態的學生占26.1%。其中，湖南、湖北、河南的留守兒童比例最高，達79.7%。

　　還有一些數據，讓人震驚又心酸。

　　“爸爸媽媽”成了“稱號”

　　近10%對父母親情淡薄

　　調查表明，有9.3%的農村留守兒童認為父親或母親去世對自己“幾乎沒有影響”。《白皮書》認為，這是因為留守造成了親情淡薄，與父母給孩子提供的物質條件無關。

　　北京鳳欣心理社會工作事務所理事長劉鳳琴分析，由于長時間和父母分離，對留守兒童來說，爸爸媽媽的稱呼變成了一個稱號，父母們應該注意和孩子的交流方式，更直接地向孩子表達關心和愛意。

　　親情的缺失對孩子影響很大，作為留守兒童父母來說，離開家也是為了這些孩子們將來有更好的生活。能定期回去看看孩子，或者每周給孩子打個電話，這些很重要。

　　外出打工的父母也需要轉變觀念，打電話時除了問問考試成績怎么樣、學習怎么樣，關心孩子的時候更要表達自己的感情，問問這周過得怎么樣、在學校有什么開心的事，表達一下想念，說一些溫暖的話。心中愛孩子的話，就要大聲說出來，改變自己和孩子的交流方式。

　　母親不在身邊，留守兒童遭受欺負比例高達58%

　　通常情況下，根據父母外出的不同情況，可以將留守兒童分為缺父、缺母和完全留守三種留守狀態。

　　調查顯示，留守與否直接關系孩子是否更容易遭到他人欺負，其中缺母留守狀態最嚴重達到58%，其次是完全留守54%，再次是缺父留守48%。

　　報告撰寫者、北京師范大學科學傳播與教育研究中心副主任李亦菲表示，雖然表面看父親更強有力，但是在孩子心中，更強大的靠山是自己的母親。如果一個孩子身邊沒有母親關懷，他會更加無依無靠，外在表現更加弱勢。

　　從數據中看，留守兒童更容易被挑選成為欺負的對象，而這種情況會使得本就不良的心理狀態雪上加霜。

　　劉鳳琴建議，一方面是校方要做出努力，拉進孩子和老師間的距離，讓孩子敢于為自己抱不平，另一方面也要發動父母，即使身在他鄉，也要為孩子帶來愛的支持。

　　因為父母不在身邊，沒有人給這些留守兒童撐腰，或者他們受了欺負也不知道跟誰訴說，缺乏一種支持。如果要有所改善，在學校里，老師和孩子們要像朋友似的，教師的角色稍微少一點。從心理的角度，老師要跟孩子建立信任關系，孩子可能就會把生活中遇到的困難、受欺負的事情及時跟老師來說。但如果老師太嚴厲的話，孩子怕受到批評懲罰，就不敢說。

　　從社區、鄉鎮的角度來說，讓監護人意識到孩子在成長期會遇到各種各樣的事，宣傳教育很重要，讓遠在他鄉的家長主動關心孩子在生活中遇到的問題。因為童年受到創傷，需要很長的時間來修復。

　　我國農村留守兒童的親子聯結水平低，農村留守兒童的心靈狀態更需社會關注。他們不僅需要經濟上的支持、生活上的改善，更需要發自內心的愛與慰藉，尤其是來自父母的關心。

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