幾個(gè)月大的嬰兒趴在床上，家長(zhǎng)站在面前，手拿一疊卡片在寶寶面前一張張閃過(guò)，并且伴隨著超快的語(yǔ)速念叨“23+32=55，15+18=33，45+26=71……”如此訓(xùn)練時(shí)間長(zhǎng)了，只要詢(xún)問(wèn)題目，寶寶就會(huì)自己爬向正確的答案上去。這是最近南京一些嬰幼兒家長(zhǎng)中流行的早教法，這些被稱(chēng)為閃卡的卡片，則是從早教機(jī)構(gòu)花數(shù)千元買(mǎi)來(lái)的。近兩年的生育高峰過(guò)后，各種早教機(jī)構(gòu)猶如雨后春筍，有家長(zhǎng)從寶寶三個(gè)月就開(kāi)始上課，這樣的早教真的有效嗎？揚(yáng)子晚報(bào)全媒體記者 宋南飛

　　如此早教

　　家長(zhǎng)讀卡片，訓(xùn)練幾個(gè)月大的嬰兒

　　有人堅(jiān)信對(duì)孩子發(fā)育有好處，有人只是跟風(fēng)

　　“你今天給孩子讀卡了嗎？”“每天都堅(jiān)持練的。”“有時(shí)候會(huì)忘，不過(guò)一周也堅(jiān)持三四天。”這是南京某個(gè)媽群里的家長(zhǎng)對(duì)話，她們的孩子都不足2歲，最小的甚至只有3個(gè)月。這么小的寶寶究竟在學(xué)什么呢？

　　揚(yáng)子晚報(bào)記者在一位名叫李麗（化名）的媽媽所錄制的視頻上看到，大概10個(gè)月大的男嬰趴在床上，家長(zhǎng)站在面前，將一疊印刷有紅點(diǎn)的數(shù)字卡片快速在寶寶面前展示，同時(shí)嘴巴里念念有詞，21+18=39，11+34=45之類(lèi)的加減法。語(yǔ)速之快，大約是正常說(shuō)話的兩倍以上。

　　記者詢(xún)問(wèn)“寶寶真的能聽(tīng)的懂嗎？”李麗肯定地表示，可以的。“我考驗(yàn)過(guò)寶寶，問(wèn)14+20=幾的時(shí)候，他就在兩張卡片中爬向正確的那張。”李麗還向記者傳授經(jīng)驗(yàn)說(shuō)，閃卡越早用越好，最好從3個(gè)月開(kāi)始學(xué)。

　　不過(guò)，李麗的丈夫魏先生卻對(duì)此不以為然。“我早勸她不要買(mǎi)，她不聽(tīng)，總說(shuō)別人都用，我們不用，萬(wàn)一孩子比人家發(fā)育慢怎么辦？我就不明白了，這么小的孩子，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用？就算學(xué)會(huì)了，又能怎樣？”

　　記者采訪的十多位用這種早教法的家長(zhǎng)中，大多數(shù)媽媽對(duì)此深信不疑，相信堅(jiān)持做一定會(huì)對(duì)孩子的智力發(fā)育有好處，但好幾位表示，只是跟風(fēng)試試。

　　花費(fèi)不菲

　　醫(yī)院里開(kāi)講座，買(mǎi)全套卡片要上萬(wàn)元

　　算術(shù)只是其中之一，還有中英文詞匯、化學(xué)元素等

　　這些家長(zhǎng)們究竟給寶寶看的什么卡片呢？

　　記者在一家早教機(jī)構(gòu)在南京某醫(yī)院里舉辦的講座上了解到，這種卡片，名為閃卡，是美國(guó)教育專(zhuān)家杜曼發(fā)明的，以閃示的手法向?qū)殞毧焖賯鬟_(dá)信息。據(jù)說(shuō)可以刺激寶寶大腦相關(guān)神經(jīng)通路，讓孩子快速提高各種包括記憶力等在內(nèi)的各種能力。講座中稱(chēng)，發(fā)明者以這種早教法培養(yǎng)的子女如今在美國(guó)讀大學(xué)，一天就能看完一千頁(yè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)的書(shū)籍，記憶力超群。講座上還展示了一些使用者，三歲的孩子不用學(xué)靠著旁聽(tīng)就學(xué)會(huì)彈鋼琴的視頻。

　　“老師說(shuō)，寶寶學(xué)了這個(gè)以后，三歲就自主看書(shū)，擁有最強(qiáng)大腦。”李麗告訴記者，自己之前就是在這樣的講座上聽(tīng)得心潮澎湃，愛(ài)子心切，怕寶寶落于人后，于是才跟很多家長(zhǎng)一樣，花了兩千塊買(mǎi)了一套數(shù)字卡片。

　　記者看到，李麗所買(mǎi)的數(shù)字卡片，正面是紅色的小點(diǎn)，反面是對(duì)應(yīng)的數(shù)字。“紅點(diǎn)是給寶寶看的，家長(zhǎng)讀反面的數(shù)字。”李麗說(shuō)。

　　據(jù)了解，數(shù)字只是閃卡中的一套，其他還有英文單詞、中文詞匯、化學(xué)元素、弟子規(guī)、汽車(chē)百科，甚至世界名犬的卡片，一套少則六七百，多則要近兩千塊，全部買(mǎi)齊，要上萬(wàn)塊。買(mǎi)了卡片后，就有早教機(jī)構(gòu)的老師通過(guò)微信等方式輔導(dǎo)家長(zhǎng)教學(xué)，并定期開(kāi)展線下講座。

　　專(zhuān)家剖析

　　這種“閃卡早教” 訓(xùn)練條件反射

　　馬戲團(tuán)訓(xùn)練動(dòng)物也是同樣的道理

　　“這可以肯定地講，就是一場(chǎng)騙局，哪有什么科學(xué)依據(jù)呢？”南京曉莊學(xué)院教育學(xué)教授江峰在接受揚(yáng)子晚報(bào)記者采訪時(shí)稱(chēng)，“閃卡”上的內(nèi)容比如算術(shù)，是需要通過(guò)學(xué)習(xí)掌握的一種技能，如果不理解卡片內(nèi)容的意義，是無(wú)法達(dá)到讓寶寶記住的目的。“不斷在面前晃過(guò)的閃卡能給孩子留下直覺(jué)印象，久而久之讓小孩子對(duì)卡片的內(nèi)容產(chǎn)生一種條件反射。但這就像訓(xùn)練馬戲團(tuán)里的動(dòng)物一樣，它能用鳴叫的方式表達(dá)簡(jiǎn)單的算術(shù)結(jié)果，但你能說(shuō)它真的會(huì)算術(shù)嗎？”

　　記者了解到，早在2012年前后，包括央視《焦點(diǎn)訪談》在內(nèi)的媒體就有關(guān)于杜曼閃卡的報(bào)道，閃卡最早出現(xiàn)在上世紀(jì)60年代的美國(guó)，當(dāng)時(shí)發(fā)明的目的是用來(lái)治療腦損傷的孩子。時(shí)任上海市兒童藝術(shù)教育研究中心主任周合在新浪微博上稱(chēng)，“杜曼閃卡，珠心算，圖形填色，奧數(shù)，加拼音兒童讀物，是摧殘兒童思維和身心自由生長(zhǎng)的套路。”

　　有眼科專(zhuān)家曾指出，嬰兒剛出生時(shí)視力發(fā)育較差，這時(shí)候適宜讓其眼睛望遠(yuǎn)，如果長(zhǎng)期把卡片近距離放在孩子眼前可能導(dǎo)致斜視。

　　有請(qǐng)大眾評(píng)審

　　市民吳女士：這個(gè)講座我也去聽(tīng)過(guò)，里面確實(shí)有一些主流的教育理念，比如提倡一定要父母來(lái)教育孩子，而不能交給老人和保姆。但是涉及到閃卡的功效，我就覺(jué)得有夸大之嫌疑。后來(lái)一聽(tīng)要好幾千一套紙片，就作罷了。

　　市民王先生：我兒子三歲的時(shí)候特別喜歡國(guó)旗，能辨認(rèn)出一百多個(gè)國(guó)家的國(guó)旗，后來(lái)那段時(shí)間過(guò)了，就慢慢忘記了。我覺(jué)得那只是兒童發(fā)展的一個(gè)階段，跟記憶力和智力都沒(méi)什么關(guān)系。

　　網(wǎng)友“精雕物語(yǔ)”：任何違背兒童成長(zhǎng)規(guī)律的教育方法，都不一定科學(xué)；杜曼閃卡在中國(guó)的興起，其實(shí)說(shuō)明了現(xiàn)在的教育產(chǎn)業(yè)有多急功近利。造成這種商業(yè)氛圍過(guò)濃的大環(huán)境，每位家長(zhǎng)其實(shí)都有責(zé)任，培養(yǎng)孩子真的需要這些“先進(jìn)的”教育理念么？抑或是家長(zhǎng)們面對(duì)社會(huì)的不確定性，把成人的不安全感投射在兒童教育上？

　　網(wǎng)友bobo sang：對(duì)于這種無(wú)法立竿見(jiàn)影的打著啟智開(kāi)發(fā)的“用具”，我覺(jué)得很多媽媽還是抱著多多益善的想法，從自己角度出發(fā)，想著就是給寶寶看幾張圖片嘛，會(huì)有那大的傷害。恰恰是這種心態(tài)，萬(wàn)萬(wàn)要不得。

　　專(zhuān)家建議

　　孩子早教，父母關(guān)愛(ài)與陪伴不可或缺

　　事實(shí)上，如今各種早教機(jī)構(gòu)遍地開(kāi)花，一節(jié)課動(dòng)輒三五百塊，但是不少家長(zhǎng)卻趨之若鶩。在南京曉莊學(xué)院教育學(xué)教授江峰看來(lái)，是家長(zhǎng)們“怕孩子們輸在起跑線上”的心理在為其買(mǎi)單。“這種說(shuō)法就是有問(wèn)題的，每個(gè)孩子都是不一樣的，不可能有一個(gè)整齊劃一的起跑線和相同的終點(diǎn)，這不符合實(shí)際情況。如果這樣給孩子的壓力過(guò)大，孩子就不是輸在起跑線上，而是死在起跑線上了。”

　　對(duì)于家長(zhǎng)應(yīng)該如何對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的早教，江教授給出了兩點(diǎn)建議。首先，0—3周歲這個(gè)階段，正是孩子感知發(fā)展非常重要的時(shí)期。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該創(chuàng)造更多能夠讓孩子的興趣得以展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幫助孩子找到他們真正的興趣方向。其次，這個(gè)時(shí)期也是孩子性格培養(yǎng)的重要階段，父母的關(guān)愛(ài)與陪伴才是他們真正需要的。

　　上海市學(xué)前教育專(zhuān)家郭宗莉也反對(duì)超前學(xué)習(xí)。她認(rèn)為，“教”不是讓孩子“搶學(xué)”，如果一定要在入學(xué)前教孩子什么，應(yīng)該是自理能力、學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣、社會(huì)適應(yīng)能力等。