原標(biāo)題：增強(qiáng)大學(xué)生的思政課獲得感

　　記者從教育部獲悉：日前，教育部黨組審議通過《2017年高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量年專項工作總體方案》（以下簡稱《總體方案》），旨在打一場提高高校思政課質(zhì)量和水平的攻堅戰(zhàn)，切實增強(qiáng)大學(xué)生對思政課的獲得感。

　　根據(jù)《總體方案》，將突出三個“大”，即大調(diào)研、大提升、大格局，堅持調(diào)動師生、凝聚合力、集中攻堅、增強(qiáng)獲得感，以滿足青年學(xué)生成長發(fā)展需求和期待。

　　“大調(diào)研”就是突出問題意識，系統(tǒng)開展思政課大調(diào)研，方式是領(lǐng)導(dǎo)帶隊調(diào)研、專家聽課調(diào)研、課題專項調(diào)研、校地特色調(diào)研，其中，將委派200名專家，赴全國2596所高校旁聽3000堂思政課。

　　“大提升”就是以教材、教師、教學(xué)建設(shè)為突破口。其中，修訂統(tǒng)編教材的主要任務(wù)是不斷增強(qiáng)教材的思想性、科學(xué)性、時代性、可讀性；教學(xué)方法改革的主要任務(wù)是圍繞提升思政課教學(xué)親和力和針對性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動性創(chuàng)造性，探索實踐線上線下混合教學(xué)模式；完善專職教師評價體系的主要任務(wù)是探索建立符合思政課教師職業(yè)特點的職務(wù)職稱評聘標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和鼓勵思政課教師將更多時間和精力投入到教學(xué)中。

　　“大格局”就是會同多個部門多方面力量，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面資源，特別是教育資源、教師資源、實踐資源、宣傳資源，凝聚思政課建設(shè)的合力。（記者張爍）

　　《 人民日報 》（ 2017年05月12日 12 版）