隨著微信的廣泛使用，不少中小學幼兒園以班級為單位建群促進家校聯系。然而實際中，原本的交流平臺發生變異，有的學校在其中發布教學內容，家長好比“助教”一樣被綁架在學校教育中，產生心理焦慮的同時也給學生造成更大的課后負擔；有的群還異化成“攀比群”“馬屁群”甚至培訓機構的“廣告群”。

　　毫無疑問，家長QQ群、微信群等的流行和普及，已經成為學校老師和家長之間進行溝通、交流的重要平臺和方式。從布置作業到家長給孩子請假、學校組織活動需要家長配合，再到家長就班級學生們的學習情況提出建議和意見，供學校和老師改進工作等等，都可以在“家長群”里面來完成，隨時隨地、省時省力。這種學校和家長、老師和家長、家長與家長之間全新的交流和溝通平臺的出現，也算是一種與時俱進。

　　但是，各種班級群、家長群的盛行，也帶來一些問題和弊端，遭到了很多家長和老師的吐槽。比如不少家長反映，對于一些超過課程標準的知識，老師按規定不能在課堂上作要求，于是通過微信群布置，教的重任就落在了家長的肩上。再比如按照教育部要求，小學一二年級不能布置書面作業，而各種家長群就成了變相違規的渠道。當家長群異化為“助教群”，無形之中就加重了家長們的心理負擔。

　　然而，圍繞家長群的異化所導致的問題，還不止這些。在一些家長看來，很多家長群已經淪為了“攀比群”“馬屁群”“廣告群”，既讓人生厭，又讓人無奈。 一些家長喜歡在群里曬自己孩子所取得的各種成績、榮譽，無形之中在家長當中造成了攀比心理，也加大了其他家長的焦慮情緒。而有些家長為了討好老師，無論老師隨便在群里說句什么話，家長就又是點贊，又是送花，或者是一片討好、奉承的話，結果既讓老師感到難為情，同時也讓其他家長不滿。

　　實際上，家長群就是供老師發布各種信息，和家長進行溝通交流的一個平臺，通過這個平臺可以實現快速高效、事半功倍的效果。所以家長不能把其當成是普通的聊天群，在里面聊一些和老師工作、學生學習無關的事情，同時也不能把其變成一個討老師歡心，給老師留下所謂好印象的地方。

　　為此，在建立“家長群”之初，就不妨訂立群規，約法三章，以避免以后產生這樣那樣的問題。對于違反“群規”的家長，要給予及時的提醒和警告，一再違規者，則實行禁言制度。“家長群”的良好生態、和諧氛圍，關系到老師的教學、學生的學習、老師和家長的溝通等等，所以確實需要“減負”，需要各方共同的呵護。（苑廣闊）