去年，是她最幸福的一年，不僅到三亞參加了頒獎禮，而且她曾教過的學生考上了大學。

　　“馬云鄉(xiāng)村教師獎”由馬云公益基金會發(fā)起，每年舉辦一屆，旨在尋找100位優(yōu)秀的一線鄉(xiāng)村教師，給予持續(xù)三年總計每人10萬元的現(xiàn)金資助與專業(yè)發(fā)展機會。

　　今天起至4月15日，2017屆“馬云鄉(xiāng)村教師獎”面向全國一線鄉(xiāng)村教師，開始接受申報。

　　這些教師

　　為鄉(xiāng)村教育堅守著

　　“阿蘇英雄老師告訴我們，好好學習就不用出去打工，不用太早嫁人。”四川省涼山彝族自治州喜德縣李子晨光小學的一名學生說。

　　阿蘇英雄是晨光小學的創(chuàng)辦人，也是該校一名彝族女教師。

　　阿蘇英雄出生在大涼山貧困山區(qū)的一個農村家庭。9歲讀小學的她，是班里年齡最小，且是僅有的兩個女生之一，“身為女孩，父母支持我讀書是一件很不容易的事情。”

　　2000年，阿蘇英雄中專畢業(yè)，成為李子鄉(xiāng)中心學校的一名代課教師。

　　阿蘇英雄有了開班辦學的想法，并付諸實踐。2001年9月，晨光小學有了第一個班，一間土房，26名學生，兩個人拼一本課本。目前，該校已有19名教師，519名學生和11間教室。

　　2016屆“馬云鄉(xiāng)村教師獎”頒獎典禮上，阿蘇英雄的故事感動了很多人，歌手那英為她的事跡點贊。

　　像這樣為鄉(xiāng)村教育堅守的老師有很多——

　　其美次仁，藏族老師，任教10年來一直堅守在西藏海拔4500米以上的高寒邊境鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，他任教的山南地區(qū)浪卡子普瑪江塘鄉(xiāng)小學是世界海拔最高的小學(平均海拔5373米);

　　倪金喜，寧夏西海固地區(qū)沙窩教學點老師，一個人撐起一個教學點、三個年級、17個孩子，他不僅是教師，還兼顧廚師、門衛(wèi)、保姆，已堅持了9年;

　　吳尚興，任職于貴州黎平縣寨頭民族小學，教學之余還是學校的水電工、泥工、裝修工;

　　周嬌娟，浙江永嘉縣鶴盛鎮(zhèn)東皋小學填垟校區(qū)老師，她帶著因工致殘的丈夫上課，2014年，榮獲感動溫州十大人物提名獎;

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　　“若有光芒，必有遠方”，馬云認為，正是這些鄉(xiāng)村教師影響著貧困地區(qū)的孩子，“這些孩子一定會影響我們和我們孩子的未來”。

　　面向全國

　　尋找百名優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師

　　據(jù)統(tǒng)計，中國義務教育階段有9000多萬名兒童在鄉(xiāng)村學校就讀，帶給這些孩子知識、智慧和文明的是300多萬鄉(xiāng)村教師，他們是支撐鄉(xiāng)村教育發(fā)展最關鍵的力量。

　　教師出身的馬云對鄉(xiāng)村教育有著深厚感情。“一生都是學生，一輩子愿意做老師，”這是他的心聲。為了向更多的一線鄉(xiāng)村教師提供機會，2015年9月16日，馬云公益基金會正式發(fā)起“馬云鄉(xiāng)村教師計劃暨2015屆馬云鄉(xiāng)村教師獎”。首屆在北京啟動后，馬云把微博簽名改成了“鄉(xiāng)村教師代言人”。

　　該獎項至今已有兩屆，2017屆“馬云鄉(xiāng)村教師獎”今天啟動，面向全國尋找100名優(yōu)秀的一線鄉(xiāng)村教師。申報者可以采用自我申報和機構推薦兩種方式報名，申請材料統(tǒng)一通過“馬云公益基金會”官網(http://www.jackmafoundation.org.cn)提交，項目相關信息也將統(tǒng)一通過網站發(fā)布。

　　如果申報教師處于使用網絡不方便的偏遠地區(qū)，可以從基金會官網申報平臺下載申報表格(word版本)，填寫好材料后通過郵箱發(fā)送至teacher@jackmafoundation.org.cn。

　　●如何申報

　　1、在鄉(xiāng)鎮(zhèn)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下義務教育階段學校任教的一線鄉(xiāng)村教師；

　　2、連續(xù)任教3年以上；

　　3、未受到過任何行政處罰與處分；

　　(備注:學生數(shù)超過200人規(guī)模的優(yōu)秀校長可申報“馬云鄉(xiāng)村校長計劃”。)

　　●評選標準

　　1、擁有教育情懷，有從事鄉(xiāng)村教育的職業(yè)認同感和幸福感；

　　2、具有教育智慧，創(chuàng)造性的開展適宜鄉(xiāng)村兒童成長的教育實踐；

　　3、具有積極影響，在學校和鄉(xiāng)村受到尊敬并起到積極引領作用。

　　●獲獎教師獎品

　　基金會為獲獎教師提供持續(xù)三年總計10萬/人的現(xiàn)金資助與專業(yè)發(fā)展機會。

　　●獲獎教師責任和義務

　　1、繼續(xù)任教，獲得資助的三年期間在鄉(xiāng)村學校一線任教；

　　2、持續(xù)學習，參加基金會搭建的學習社區(qū)，分享與交流；

　　3、不斷創(chuàng)新，運用教育智慧，為學生提供高質量的教學；

　　4、發(fā)揮引領，與本區(qū)域內教師分享經驗，實現(xiàn)共同發(fā)展。

　　申報:2017年2月~4月，符合條件的候選教師通過網絡申報；

　　初篩:2017年4月~5月:評委會篩選，電話核實情況后，確定入圍教師300人，公示名單接受公眾監(jiān)督；

　　初評:2017年5月~8月，通過走訪、電話訪問方式核實情況，初評評委會評選確定提名教師180人；

　　終評:2017年10月~11月，邀請?zhí)崦�教師參加現(xiàn)場終評，終評評委會評選確定獲獎教師100人；

　　頒獎:2018年1月，公布100名獲獎教師并舉辦頒獎典禮。（記者 王湛）